Colabora el PUEES con responsables de políticas públicas en educación superior

El Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior (PUEES), asesora la revisión de la Ley General en Materia de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación, y participa en la Red Ecos Nacional de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), lo que constituye una interlocución directa con los responsables de políticas públicas de ese nivel educativo.

“Los integrantes del Seminario de Educación Superior del PUEES son académicos que trabajan temas de frontera y, en algunos casos, son funcionarios del sector educación superior o de ciencia y tecnología”, resaltó Roberto Rodríguez Gómez, director de esa entidad universitaria, durante la presentación del informe 2025, realizada en la sala del Consejo Técnico de la Coordinación de Humanidades.

El funcionario precisó que dicho Seminario es parte fundamental del PUEES y está conformado por 19 investigadores del Subsistema de Humanidades, y algunos de otras instituciones como la Universidad Iberoamericana y el Centro de Investigación y Docencia Económicas, además por responsables de políticas públicas en la materia. Este espacio académico ha sesionado desde el año 2000 de forma ininterrumpida con un énfasis en temas de actualidad y de coyuntura.

En su oportunidad, Miguel Armando López Leyva, coordinador de Humanidades, afirmó que en los últimos años el PUEES ha logrado ser una voz influyente en el ámbito de la educación superior, lo que ha sido posible gracias a su capacidad de proyectar su labor de docencia e investigación, y hacerla llegar a instancias externas a la UNAM como la SECIHTI.

Consideró que el Programa, fiel a su propósito, ha realizado adecuadamente su trabajo de articulación, vinculación y trabajo colaborativo. Como muestra, mencionó la estrecha cooperación que tiene con otras entidades del Subsistema, como los institutos de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de Investigaciones Sociales (IIS), y de Investigaciones Económicas.

Durante la presentación del informe, Roberto Rodríguez dio a conocer que, anualmente, una de las actividades de su programa docente es el curso “XIX Tendencias y tensiones en la educación superior interinstitucional”, diseñado como un espacio de diálogo entre especialistas, estudiantes, funcionarios y otros actores del sector educativo. Fue impartido en 2025 y su éxito se reflejó en la inscripción de más de 900 participantes interesados en recibir la formación que ofrece la red académica coordinada por el PUEES.

Asimismo, destacó los avances para el “XX Curso interinstitucional. Protagonismo estudiantil en la construcción y transformación de la educación superior”, en el que se aborda el perfil de los estudiantes de educación superior y el activismo estudiantil en temas como derechos humanos, democracia y el rechazo a las violencias.

Rodríguez Gómez también se refirió al Inventario de Investigadores e Investigaciones sobre la Educación Superior, proyecto que busca reconocer a las personas que trabajan líneas de investigación afines al PUEES, y que en una segunda fase contará con una aplicación web para consultar su base de datos.

Considerando la importancia de la divulgación, agregó que el Programa participó en medios impresos con enfoques críticos que contribuyen a comprender mejor la situación del país en materia educativa y de ciencias, humanidades, tecnología e innovación.

En 2025, la instancia realizó cuatro publicaciones: tres libros y un cuaderno con temas que incluyen las desigualdades de género en la universidad, el bienestar estudiantil, la migración y la política científica y tecnológica en años recientes.

Entre las personas asistentes al informe estuvieron Gabriela de la Cruz Flores y Marcela Amaro Rosales, directoras del IISUE y del IIS, respectivamente.