Conmemora la CEIDE el Día del Profesorado

Con el objetivo de reconocer la labor del profesorado universitario y generar espacios de reflexión sobre los desafíos actuales de la enseñanza, la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE) llevó a cabo la conmemoración del Día del Profesorado, una jornada académica orientada al fortalecimiento de prácticas docentes innovadoras en la Universidad Nacional Autónoma de México.

Durante la inauguración del encuentro, Ana María del Pilar Martínez Hernández, directora de Innovación Educativa, Desarrollo Curricular y Formación Docente de la CEIDE, destacó que la docencia representa una de las actividades humanas más trascendentes, al ser el puente mediante el cual el conocimiento, la experiencia y los valores se transmiten entre generaciones.

“La enseñanza es una de las primeras y más importantes actividades que hicimos los seres humanos. Es un proceso cíclico en el que vamos apropiándonos de saberes y al mismo tiempo convirtiéndonos en aprendices de otras personas con experiencia, y a partir de eso vamos formando a nuevas generaciones”, puntualizó.

Por su parte, Melchor Sánchez Mendiola, titular de la CEIDE, subrayó la importancia de que el profesorado continúe analizando cómo enseñar mejor, pero también cómo seguir aprendiendo en contextos educativos cada vez más complejos. “Lo que espero que hagamos es reflexionar sobre todos los retos que implica la convergencia de todas las áreas del conocimiento para mejorar lo que hacemos en educación”, indicó.

Como parte de la celebración, Alicia Castillo Martínez, de la Facultad de Medicina, impartió el taller “Aprender: una mirada desde la neurobiología”, donde compartió con el profesorado una aproximación científica sobre cómo aprende el cerebro, su capacidad de adaptación y la importancia de comprender los procesos neurobiológicos involucrados en el aprendizaje para enriquecer la práctica docente.

Asimismo, se presentó la conferencia “¿Ser IA o no ser IA? Entre el desarrollo tecnológico y educativo de la próxima generación”, impartida por Gerardo Castañeda Garza, líder de Iniciativas de IA en Educación, quien invitó al profesorado a reflexionar sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación y sus implicaciones para el desarrollo humano en los próximos años.

El especialista enfatizó que el verdadero reto en tiempos de expansión del uso de la IA no radica en adoptar tecnología por tendencia o presión institucional, sino en mantener al ser humano en el centro de los procesos formativos. “No se trata de usar la inteligencia artificial por usarla, ni de poner la tecnología en el centro del proceso educativo. Lo importante es formar personas capaces de hacer bien las cosas por sí mismas, porque cuando alguien está preparado, la inteligencia artificial simplemente se convierte en una extensión de sus capacidades, no en un sustituto de su criterio”, señaló.

Asimismo, alertó sobre la presión creciente que enfrentan estudiantes y profesionistas ante la acelerada transformación tecnológica. “Hoy pareciera que el mundo le está diciendo a los jóvenes: conviértete en una inteligencia artificial, deja de ser humano. Queremos que estudien una carrera, que dominen programación, machine learning, análisis de datos, emprendimiento… todo al mismo tiempo y en la mitad del tiempo. Pero un ser humano no está diseñado para vivir bajo esa lógica”, añadió.

La celebración también incluyó actividades de integración y memoria colectiva por parte de la Subdirección de Innovación Educativa de la CEIDE, como un “baúl del tiempo”, una dinámica que permitió recuperar los mensajes escritos por docentes durante la edición de Espacios de Innovación Educativa en la Facultad de Enfermería y Obstetricia en mayo de 2025, en los que expresaron sus reflexiones, metas y proyecciones sobre su labor académica. Posteriormente, escribieron nuevos mensajes dirigidos al profesorado del futuro, los cuales serán resguardados para abrirse durante la conmemoración en 2027.

Con esta iniciativa, la CEIDE reafirma su compromiso con el acompañamiento, la formación y el reconocimiento del profesorado universitario, promoviendo espacios que integran ciencia, innovación educativa y reflexión ética frente a los desafíos de la educación contemporánea.