El CEPE, clave en la proyección internacional de la Universidad

En un mundo como el actual, marcado por tensiones geopolíticas, politizaciones culturales y el auge de narrativas hegemónicas y discursos violentos que intentan diluir la diversidad de identidades, la enseñanza del español y de la cultura mexicana que se realiza en el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) constituye un acto de resistencia fundamental. Más allá de transmitir un idioma, en esta Universidad y en este Centro preservamos y afirmamos nuestra identidad cultural, señaló su directora, Anel Pérez Martínez.

Resaltó que este 2026, el CEPE celebra 105 años de existencia ininterrumpida, periodo en el que ha tenido como propósito la enseñanza del español como lengua extranjera y la difusión de la cultura mexicana, “lo cual nos hace un espacio desde donde se construye históricamente la proyección internacional de la UNAM”.

Al presentar su segundo informe de actividades 2025, señaló que el CEPE desempeña un papel relevante en la atención académica y cultural de comunidades diversas, provenientes de distintos contextos geográficos, lingüísticos, culturales y calidades políticas, pues en el Centro se reciben personas no sólo migrantes, sino también en condición de refugiados.

En el Auditorio José Vasconcelos, indicó que en el periodo que se informa se puso énfasis en el proceso de renovación institucional con la participación de la comunidad de la entidad académica, mediante el cual se identificaron áreas y proyectos operativos que se tradujeron en líneas de acción programáticas que orientarán el desarrollo del CEPE en los próximos años.

Informó que el Centro mantuvo una oferta académica diversificada de cursos en modalidades presencial y virtual en sus tres sedes: Ciudad Universitaria, Polanco y Taxco, Guerrero. Su planta académica estuvo conformada por 30 profesores de carrera, 67 de asignatura, ocho técnicos académicos y 65 por servicios profesionales; 75 % de los profesores cuenta con estudios de posgrado y cuatro de ellos forman parte del SNII.

En el periodo que se informa se desarrollaron tres proyectos de investigación, dos PAPIME y uno PAPIIT, y se fortaleció la vida colegiada del CEPE.

Asimismo, se impartieron 389 cursos de español en modalidad presencial y a distancia, incluyendo cursos especiales, lo que permitió ampliar las opciones dirigidas a púbicos específicos detectados que son los que más se inscriben en estos; entre ellos, uno para estudiantes de Tokio y otro piloto, orientado exclusivamente a adolescentes.

Se impartieron talleres de capacitación para docentes, especializados en la atención pedagógica y sociocultural, mientras que el Departamento de Evaluación “impartió por primera vez cursos de preparación para la aplicación y aplicantes del Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española, dirigidos a hispanohablantes y a estudiantes de movilidad que desean ingresar a la UNAM, entre otros.

En el área de difusión de la cultura mexicana, tan sólo en Ciudad Universitaria se impartieron 301 cursos, 47 de ellos especiales para instituciones internacionales solicitantes, como la Universidad de Tokio, que envió un grupo de personas de manera presencial y tres más para la Universidad de Granada.

Como parte de la iniciativa Acción Migrante, el CEPE ofreció 21 cursos a distancia con contenidos culturales orientados, en particular, a personas en condiciones de vulnerabilidad o de migración forzada, en los que participaron más de 65 estudiantes.

Anel Pérez comentó que la sede Taxco incrementó los cursos y actividades de español y cultura a distancia, además de cursos de inglés y francés en los que atendió, sobre todo, a población adolescente.

En tanto que en Polanco se abrieron 223 grupos académicos de español y de cultura, en los que se inscribieron personas de las embajadas de Filipinas, Estados Unidos, India y Turquía, entre otras naciones, además de 54 inscripciones de ejecutivos de empresas como Samsung y Fieldwood Energy, como parte de convenios de colaboración con ambas.

En conjunto, en sus tres sedes, el CEPE recibió a 2 mil 924 personas, 46 % de ellas provenientes de Asia; 34 %de Canadá, Estados Unidos y Brasil; 17 % de Europa; 2 % de África y un porcentaje similar de Oceanía. Los diez países con mayor presencia en el Centro fueron China, Estados Unidos, Japón, Corea del Sur, Haití, Rusia, Reino Unido, Canadá, Taiwán y Alemania, cuya distribución por género fue de 64 % mujeres y 36 % hombres; la edad promedio de ellos osciló entre los 8 y 82 años.

Apuntó que se publicaron ocho materiales académicos y de divulgación; se reimprimieron siete volúmenes del libro Dicho y Hecho, y dos revistas semestrales de Decires y Flores de Nieve, entre otras ediciones importantes, entre ellas Pedagogías Queer, y la publicación conjunta con UNAM-Boston Niñez y juventudes migrantes en las américas. Análisis y narrativas de una movilidad creciente.

Subrayó que el CEPE fue reconocido por la Universidad Takushoku, por los 40 años de colaboración con esta institución de educación superior japonesa.

Dijo que el Centro estableció vínculos con instituciones de educación superior y organismos académicos de diversas partes del mundo, así como con las sedes en el extranjero de la UNAM.

Al responder el informe, William Lee Alardín, coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales, destacó que en el contexto global que hoy vivimos la misión del CEPE, en una institución como la UNAM, es clave. “Es una afirmación de la relevancia del diálogo, del aprendizaje sobre otras culturas y otras personas, y de la enseñanza de una lengua como la nuestra, el español”.