Crecer con inclusión reafirma el valor público del conocimiento: Lomelí

El desarrollo no puede concebirse ni medirse sólo por parámetros como el crecimiento; exige equidad, inclusión, capacidades institucionales y transformación estructural, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Al inaugurar la primera edición del Curso de Verano sobre Estudios del Desarrollo para México y Centroamérica –organizado por esta casa de estudios y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)–, indicó que la región vive lacerantes desigualdades, conflictos políticos y socioambientales que no pueden entenderse desde una sola disciplina.

Dijo que hay progresos, por ejemplo, en el incremento en la esperanza de vida y el acceso a servicios como la electricidad, pero conviven con rezagos como el acceso al agua potable y a otras condiciones esenciales para el bienestar individual y familiar. En muchas ciudades, el costo del transporte público puede representar hasta el 20 % del ingreso de los hogares más pobres y la informalidad continúa siendo elevada, cercana al 60 % en algunos casos.

“Para la Universidad de la nación, pensar el crecimiento con inclusión y redistribución es también reafirmar el valor público del conocimiento. Las instituciones de educación superior están llamadas a fomentar capacidades, generar evidencia, abrir conversaciones plurales y contribuir, desde su autonomía y responsabilidad social, a la búsqueda de soluciones frente a los grandes problemas del siglo XXI”, dijo el Rector, acompañado por el director de la sede Subregional de la CEPAL en México, Jorge Mario Martínez Piva.

En ese sentido, Lomelí Vanegas puntualizó que el curso de verano es un espacio privilegiado de encuentro intergeneracional en el que el conocimiento se concibe como una construcción comunitaria, situada y en permanente adaptación, en el que se reconoce que los grandes retos del desarrollo requieren miradas diversas, debate informado y una disposición constante al intercambio.

Pensar de manera integral

Por su parte, el secretario ejecutivo de la CEPAL, José Manuel Salazar-Xirinachs, mediante un videomensaje aseveró que el desarrollo no es un fenómeno que pueda entenderse desde una sola disciplina; en la actualidad se aborda a partir de ángulos diversos: económicos, institucionales, sociales, culturales, ambientales y políticos. Por lo anterior, insistimos en un enfoque integral, apuntó.

Asimismo, comentó que la CEPAL ha señalado que la mayoría de las naciones de la región están sumidas en tres trampas del desarrollo: baja capacidad para crecer; baja movilidad social, alta desigualdad y débil cohesión social; así como baja capacidad institucional y gobernanza poco efectiva.

Salazar-Xirinachs informó que quienes recibirán la capacitación provienen de México, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, y República Dominicana, así como de campos como economía, ciencia política, sociología, ciencias ambientales y psicología.

Gobernanza adecuada

Jorge Mario Martínez sostuvo que el pensamiento “cepalino” es la convicción de que las transformaciones en nuestras naciones requieren de políticas públicas explícitas, instituciones fuertes y una gobernanza adecuada.

Previamente, Enrique Provencio Durazo, coordinador del Programa Universitario de Estudios del Desarrollo de la UNAM (realizadora del Curso), explicó que efectuará durante tres semanas, y contará con docentes de instituciones como El Colegio de México, el Instituto Nacional de Salud Pública, la Facultad de Medicina, el PUED, la Facultad de Ciencias, así como el Instituto Belisario Domínguez.

La directora del IIEc, Sophie Avila Foucat, destacó que el Curso de Verano, por primera vez se desarrolla fuera de Chile, incluye corrientes del pensamiento, lo cual permite analizar los problemas sociales, políticos y ambientales que enfrenta la región.