Simposio internacional en el CEPE
Expertos analizan nuevos paradigmas de la enseñanza del español
La conferencia magistral inaugural del Simposio estuvo a cargo de Olga Juan-Lázaro, del Instituto Cervantes, quien expresó que estos encuentros son espacios ideales para compartir las disquisiciones que actualmente se tienen en el aula para apoyar la transformación digital desde el punto de vista tecnológico y de pedagogías emergentes. Aseguró que este Simposio ayuda a fortalecer las alianzas entre equipos e instituciones para forjar los caminos con evidencia y soporte documental y con experiencias compartidas entre el Instituto Cervantes y la Universidad Nacional Autónoma de México.
En su conferencia, titulada “Ecosistemas digitales sostenibles y pedagogías emergentes. De la experimentación docente a la transformación institucional”, reflexionó en torno a los retos que se tienen como académicos, técnicos y profesores, ante una revolución de las tecnologías y los desafíos que presentan los ecosistemas digitales. Asimismo, mostró los modelos que ha elaborado para alcanzar metas éticas y laborales en instituciones educativas.
En la mesa redonda “Interculturalidad”, se abordaron temáticas literarias a cargo de los académicos de la UNAM, Eliff Lara, Arminda Labastida Núñez, Jorge Muñoz Figueroa y Alejandra Silva, quienes reflexionaron sobre el papel de la literatura y la filosofía en la enseñanza del español. Los ponentes analizaron la lengua desde miradas críticas en la obra de José Revueltas, Emmanuel Levinas y la literatura infantil.
Durante la conferencia titulada “Educación lingüística, identidades étnico-raciales y formación inicial de profesores de español en Brasil”, la profesora Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista, del Instituto de Letras de la Universidad Federal de Bahía, Brasil, abordó el tema de la lengua y las complejidades de su enseñanza en su país. Subrayó la importancia de encuentros como éste para dialogar de manera crítica en torno al español.
En el segundo día del Simposio, Noemí Cortés, también de la UNAM, analizó a través del estudio de caso, el nixtamal y su presencia en la cultura prehispánica, los riesgos del uso de la IA en el aula al enseñar temas del México prehispánico, así como estrategias que permitan al docente utilizarlas en beneficio del estudiante.
En su oportunidad, la profesora Nadia Rosana Stork, de la Universidad de Mar del Plata, Argentina, abordó el tema del turismo idiomático y cómo se interrelaciona de modo indisociable con el aprendizaje del español, así como las experiencias turísticas y su vínculo con la gestión de la interculturalidad.
Para la clausura, María Luisa Parra, de la Universidad de Harvard, Estados Unidos, dictó la charla magistral “La enseñanza del español en tiempos de transnacionalidad: hacia nuevos paradigmas pedagógicos”.
Parra, directora del Programa de Español y de la Iniciativa de Enseñanza del Español como Lengua de Herencia de esa universidad, consideró la necesidad de un cambio de paradigma en la formación docente y en el diseño curricular.
La académica propuso también una reconceptualización de categorías tradicionales como lengua, comunidad de habla, bilingüismo y pedagogía, orientándolas hacia marcos críticos, sociolingüísticos, interdisciplinarios y éticos.
Para concluir, y acompañada de Jorge Jiménez Rentería, secretario administrativo del CEPE, dijo estar muy contenta de participar en este Simposio Internacional y generar vínculos institucionales y académicos con la UNAM.
Por su parte, la directora del CEPE, Anel Pérez, reconoció que se trata de un evento que reúne a una comunidad diversa, “donde se reflexiona sobre los retos que enfrenta la enseñanza de nuestras disciplinas”.