Fortalece DGAPA las carreras académicas en nivel medio superior
Fueron apoyados 42 proyectos de docentes de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades
El programa, creado en 2003, busca impulsar el fortalecimiento de las y los profesores del bachillerato universitario en sus carreras académicas mediante el desarrollo de actividades colegiadas, de innovación y creatividad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de actividades extracurriculares y de intercambio académico, con el fin de impactar y beneficiar los contextos en los cuales se desarrolla su trabajo docente.
Al encabezar el acto, en la Sala 1 del Edificio de los Consejos Académicos de Área, Fernando Rafael Castañeda Sabido, director general de Asuntos del Personal Académico, informó que en este año se presentaron 92 propuestas para el INFOCAB y de éstas fueron apoyadas 42.
“Hay una riqueza extraordinaria en muchos de los proyectos que apoyamos y que realizan nuestros profesores. Todo esto ha sido muy importante porque logra el fortalecimiento de la carrera académica en bachillerato”, subrayó.
Ante, Benjamín Barajas Sánchez, director general del CCH, y Raymundo Velázquez Martínez, secretario general de la ENP, Castañeda Sabido afirmó: “Creemos que es algo que debe ser realmente estimulante para todos ustedes, para que puedan sentir y vivir lo que es fundamental de la Universidad, la carrera académica”.
El titular de la DGAPA consideró que este programa es esencial para el bachillerato, y que “a medida que nosotros podamos seguirlo difundiendo y desarrollando beneficiará a una planta académica que es muy importante para la institución, tanto en la Escuela Nacional Preparatoria como en el Colegio de Ciencias y Humanidades”.
Iniciativas destacadas
Algunos de los 42 proyectos reconocidos son: “Taller de actualización docente con tecnologías aplicadas, como el corte láser, dibujo digital e impresión 3D”, de Mario Gómez Guadarrama, de la Prepa 9; “Elaboración de juegos de mesa para la enseñanza y divulgación de la ciencia”, de Luis Ángel Vázquez Peralta, del CCH Sur; “Inteligencia artificial generativa, estrategias y recursos didácticos para fomentar el aprendizaje de matemáticas”, a cargo de Silvia Guadalupe Canabal Cáceres, de la Prepa 6.
Otros: “Uso de modelos moleculares en la enseñanza de los aprendizajes de Química 2 y 4”, de Elizabeth Nava Rodríguez, del CCH Vallejo; e “Implementación de estrategias sostenibles en la gestión de residuos escolares, un enfoque desde la formación de profesores en el CCH Azcapotzalco”, de Liliana Velázquez Márquez; “Mariposario, laboratorio vivo para la sostenibilidad y el diálogo Interdisciplinario”, de Liliana Elizabeth Martínez Flores, de la Prepa 5; “Elaboración de un libro de metodología de la investigación en ciencias experimentales para fortalecer la práctica del profesorado del CCH en la orientación de proyectos documentales de campo y experimentales del alumnado”, de Adriana Jaramillo, del CCH Naucalpan.
Además: “Educación física y cultura de paz, estrategias socioemocionales para fortalecer la enseñanza y conservación en el bachillerato universitario del CCH Plantel Oriente”, de la profesora Isabel Pérez Olivares; y “Estrategias Interdisciplinarias con el uso de la IA para el fomento de la investigación en Iniciación Universitaria y el bachillerato”, de José Inés Andrade Gandarilla, de la Prepa 2.