IISUE presenta micrositio de estudiantes indígenas en educación superior
“Como un espacio de diálogo académico, de reflexión crítica y consulta abierta”, así definió Gabriela de la Cruz Flores, directora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), el micrositio “Sendas y trayectorias indígenas en la educación superior en México” (consulta https://www.iisue.unam.mx/indigenas/), durante la presentación en línea de este importante espacio que busca reunir investigaciones, recursos y datos sobre estudiantes indígenas en la educación superior mexicana, así como testimonios y experiencias desde la resistencia y la construcción comunitaria.
Para Judith Pérez Castro, investigadora del IISUE y corresponsable del proyecto, “la inclusión indígena en la Universidad requiere cambios estructurales, políticas públicas específicas y reconocimiento de las identidades y necesidades de los pueblos originarios”. Por eso, uno de los objetivos “fue lograr traducir toda esta riqueza de información y proponer recomendaciones de política para la educación superior” en México.
El proyecto que da nombre a este espacio virtual fue desarrollado por la UNAM, la Universidad Veracruzana y la Universidad de Bath (Reino Unido), financiado por el Economic and Social Research Council del Reino Unido.
Con la intención de analizar cómo distintos tipos de universidades influyen en las experiencias, identidades y trayectorias de estudiantes indígenas, se realizaron 322 entrevistas a estudiantes indígenas, egresados y docentes/tutores de 19 instituciones de educación superior y provenientes de diferentes pueblos originarios como maya, mixe, totonaco, triqui, zapoteco, tseltal, tsotsil, entre otros, de Ciudad de México, Estado de México, Puebla, Veracruz, Oaxaca y Chiapas.
Los hallazgos se organizaron en temas como: barreras económicas, dificultades de permanencia, racismo, desaprovechamiento de lenguas indígenas y exclusión institucional. La información recopilada se sistematizó en el micrositio y se devolvieron los resultados a las comunidades mediante talleres, encuentros, foros y espacios de diálogo, como el foro: La universidad que habitamos y la universidad que anhelamos.
De acuerdo con Gunther Dietz, también corresponsable y adscrito a la Universidad Veracruzana, el micrositio no pretende ser “sólo un repositorio documental, sino un lugar de encuentro”, una red colaborativa y una plataforma de intercambio, con el objetivo de continuar el diálogo intercultural y producir nuevos conocimientos colectivos.
El micrositio ofrece informes de política, artículos, capítulos de libro, ponencias, materiales comparativos y otros temas. Y tiene por horizonte, “avanzar hacia una educación superior más incluyente”.