La ciencia se enriquece con la diversidad –de miradas, contextos, tradiciones–, y necesita del sur global, del cual México forma parte, para lograr una comprensión más amplia de lo que somos y del mundo que habitamos. La colaboración científica, más allá de cualquier coyuntura, es sencillamente una mejor forma de hacer ciencia, afirmó Soledad Funes Argüello, coordinadora de la Investigación Científica de la UNAM.
Al participar en el panel “Research in Mexico: Opportunities & what you Should Know” de la Reunión de Verano de la Comisión de Iniciativas Internacionales de la Association of Public and Land-grant Universities (APLU), la funcionaria recordó que en la UNAM la investigación científica se hace en dos grandes frentes. El primero es el Subsistema de la Investigación Científica, que reúne 25 institutos, cinco centros y seis campus foráneos distribuidos por todo el país, con cerca de 3 mil 200 investigadoras, investigadores y personal técnico académico. Ahí se opera infraestructura científica nacional que funciona como bien público, es el caso de 21 servicios nacionales, entre ellos el Sismológico.
Pero la ciencia se hace también, y de manera muy robusta, en las 16 facultades, 10 unidades multidisciplinarias (Facultades de Estudios Superiores) y cinco escuelas nacionales de Estudios Superiores. Si sumamos todo, la UNAM cuenta con más de 6 mil 500 integrantes del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, mantiene alrededor de 6 mil 500 proyectos de investigación vigentes, además de 42 programas de posgrado con más de 33 mil estudiantes.
En tanto, Miguel Armando López Leyva, coordinador de Humanidades, explicó que este Subsistema consta de 30 entidades: institutos, centros y programas universitarios. También se cuenta con las unidades Académica de Estudios Regionales, y de Investigación sobre Representaciones Culturales y Sociales, ambas ubicadas en Michoacán. Asimismo, con espacios culturales, como museos, entre ellos, el de las Constituciones.
El Subsistema de Humanidades se conforma con mil 49 investigadores y 652 técnicos académicos distribuidos en 30 instancias.
Celina Peña Guzmán, subsecretaria de Desarrollo Tecnológico, Vinculación e Innovación de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, dijo que el conocimiento debe formar parte de las decisiones estratégicas del país y articularse con la educación superior, el desarrollo económico, la salud, el territorio, la sostenibilidad y la soberanía tecnológica.
En la sesión moderada por William Lee Alardín, coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la UNAM, acotó que esa instancia, además de financiar proyectos de investigación, debe fortalecer a las comunidades científicas y humanísticas; coordinar los centros públicos de investigación; impulsar la colaboración con los centros e instituciones de educación superior y la formación de capital humano de alto nivel; desarrollar infraestructura y plataformas tecnológicas, y promover la innovación.
Edith Xio Mara García García, coordinadora de Investigación en la Universidad de Guadalajara, destacó que esta institución atiende temas claves como seguridad alimentaria, cambio climático y transición a energías verdes; también se destaca internacionalmente por sus investigaciones médicas y clínicas de alto impacto social. Además, en los últimos tiempos se ha trabajado para desarrollar proyectos inter y multidisciplinarios para la resolución de problemas, en conjunto con la formación de recursos humanos.