“La educación superior debe ser inclusiva con los grupos históricamente relegados”
Las universidades enfrentan transformaciones derivadas del avance acelerado de las tecnologías emergentes, particularmente de la inteligencia artificial, así como del fortalecimiento de modelos educativos a distancia e híbridos, que han comenzado a redefinir las formas tradicionales de enseñanza y aprendizaje, señaló Luis González Placencia, secretario general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en el marco del Día Internacional de la Educación.
En entrevista en el programa radiofónico Vida Cotidiana, Sociedad en Movimiento, de la Escuela Nacional de Trabajo Social, transmitido por Radio UNAM, subrayó que uno de los cambios más relevantes en el sistema educativo mexicano fue la reforma constitucional de 2018, mediante la cual la educación superior fue reconocida como un derecho humano, ya que anterior a ello la educación superior no era concebida como un derecho, sólo la escolaridad hasta la secundaria era obligatoria.
De esta manera, esta reforma implicó un giro hacia la desmercantilización educativa y el impulso de principios como la gratuidad, la universalidad y la inclusión.
Es importante, agregó, que la educación superior sea asequible a todo aquel que cumpla con los requisitos para ingresar a ella.
Asimismo, consideró que persisten resistencias estructurales y retos presupuestales que dificultan la materialización plena de estos objetivos, de manera especial en universidades estatales.
El académico enfatizó que la inclusión no debe limitarse al acceso, sino traducirse en una integración efectiva de grupos históricamente excluidos, como personas indígenas y con discapacidad, mediante la eliminación de barreras físicas, tecnológicas y pedagógicas. En este sentido, señaló que el uso estratégico de las tecnologías digitales puede convertirse en un aliado para la accesibilidad, siempre que complemente y no sustituya la experiencia universitaria presencial, fundamental para la socialización, el pensamiento crítico y la construcción de comunidad.
Al referirse al papel de la ANUIES, el secretario general explicó que el organismo impulsa dos ejes prioritarios: el fortalecimiento del financiamiento, con énfasis en la austeridad, la transparencia y la rendición de cuentas, y el fortalecimiento institucional, orientado a incorporar de manera cotidiana los enfoques de derechos humanos, igualdad de género e inclusión en las universidades del país.
En el cierre del programa, Carmen Casas Ratia, titular de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, reconoció los avances y desafíos que enfrenta la educación superior, sobre todo en la atención de problemáticas como la violencia de género, la cultura de paz y la incorporación responsable de las tecnologías de la información.
Para concluir, González Placencia hizo un llamado a las instituciones de educación superior a recuperar su liderazgo formativo, en un contexto donde la educación también circula a través de redes sociales y plataformas digitales, subrayando la importancia de mantener un control ético y crítico de los contenidos para formar profesionistas comprometidos con el desarrollo social del país.