Llega una nueva generación con perspectiva fresca, amplia y crítica del mundo

Hoy empieza el ciclo escolar 2025-2026/1 en el nivel medio superior: 35 mil 636 alumnas y alumnos se incorporarán a la Universidad Nacional Autónoma de México.

Gaceta UNAM conversó con la directora de la Escuela Nacional Preparatoria, María Dolores Valle Martínez, y con el director del Colegio de Ciencias y Humanidades, Benjamín Barajas Sánchez, sobre los servicios a los que tienen derecho los nuevos estudiantes.

Desde cachorros

Valle Martínez señaló que la Escuela Nacional Preparatoria es una institución con más de 155 años de historia y tradición de excelencia académica. “Forma parte de la UNAM, una de las universidades más importantes de México y América Latina”.

Ofrece un modelo educativo de bachillerato general universitario que los prepara para ingresar a la licenciatura, ya sea en la UNAM o en otra institución, añadió. “Nuestro plan de estudios es integral y abarca varias áreas de conocimiento, como humanidades y artes, ciencias sociales, ciencias biológicas y ciencias exactas”.

Esto les permitirá, precisó, desarrollar una visión amplia y crítica del mundo y adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

Indicó que “nuestros estudiantes forman parte de la comunidad puma desde Iniciación Universitaria; son cachorros universitarios desde el momento en que ingresan a nuestra institución y más allá si desean continuar a nivel superior o posgrado en nuestra casa de estudios”.

En el ámbito académico, afirmó, “contamos con bibliotecas y una gran cantidad de ejemplares físicos y acceso a la biblioteca digital de la UNAM, laboratorios de ciencia experimentales, cómputo e idiomas, tutorías académicas y asesorías permanentes de regularización”.

También ofrecen programas de movilidad, recursos tecnológicos y digitales; es decir, “se les crea un correo institucional y se les da acceso a plataformas y recursos de educación abierta”.

Además, hay actividades culturales como conciertos, obras de teatro y danza. “Contamos con instalaciones deportivas y equipos representativos en cada plantel. También tenemos protocolos de atención a violencia de género y atención psicológica a través del programa ESPORA; un servicio médico en cada plantel y el seguro facultativo brindado por el IMSS”.

La seguridad, recalcó, “es una prioridad para nosotros, por lo que contamos con protocolos y programas como el Sendero Seguro para garantizar seguridad en su traslado. Además, ofrecemos becas y apoyos económicos para que puedan enfocarse en sus estudios y alcanzar sus metas”.

Tres principios

Por su parte, Benjamín Barajas Sánchez consideró que el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) tiene un modelo educativo innovador, de vanguardia, centrado en el aprendizaje de los alumnos.

Se enseñan los tres principios fundamentales: aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser. “También les mencionamos que para nosotros es muy importante que ellos aprendan a convivir de manera sana, responsable”.

El CCH tiene toda una infraestructura al servicio de los estudiantes, sus maestros son guías del aprendizaje. “Les hablamos de nuestro plan de estudios, los derechos que tienen por ser universitarios, los servicios de extensión académica y cultural que ofrece la UNAM, salud, becas”.

Cuentan con el programa integral de asesoría, que los apoya para reforzar los aprendizajes en aquellas materias que se les hagan más difíciles, como serían las matemáticas o las de ciencias experimentales como química y física, y a veces la de historia.

“También les ofrecemos el programa de tutoría, que consiste en un acompañamiento para los jóvenes desde que inician hasta que ingresan con un seguimiento de su avance académico, en donde también se les ofrece orientación. “Con el acompañamiento del programa de orientación educativa del departamento de Psicopedagogía puedan elegir, una vez que vayan avanzando, una de las 133 carreras que ofrece la UNAM”.

Existe el programa de jóvenes hacia la investigación en ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y humanidades. Respecto a los estudios técnicos especializados, éstos les permitirán estudiar una carrera técnica, además de su bachillerato general.

“Tenemos en el Colegio un Sistema de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación: se llama SILADIN, en donde los jóvenes investigan, hacen proyectos y luego exponen los resultados. Existen programas de vinculación con institutos, donde los jóvenes hacen estancias de investigación y aprenden de la mano de un investigador”.

Las bibliotecas son verdaderos espacios de aprendizaje y creatividad, informó. “Los centros de cómputo están siempre a la vanguardia, impartimos inglés y francés. En cuanto a la difusión cultural, hay talleres de creación literaria, danza, teatro”.

Los estudiantes cursarán la asignatura de igualdad de género, que se imparte de manera obligatoria. “Y también en el Colegio en esta generación 2026 iniciamos con la asignatura de educación física obligatoria, además, en cada plantel tendrán conectividad en todos los espacios”.

Numeralia

Del análisis de los resultados del examen de ingreso, aplicado por primera vez en línea entre el 13 y el 22 de junio pasado, se desprende que los más de 35 mil estudiantes de nuevo ingreso, en alguno de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y de los cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades, consiguieron entre 83 y 128 aciertos.

Hubo un incremento en el desempeño de las y los aspirantes comparado con años anteriores. La mejoría en puntuaciones del examen fue del 10 % de aciertos, siendo la mayor registrada en los últimos años. No se identificó disminución en el desempeño como consecuencia de la pandemia, lo que sugiere que los estudiantes llegarán con una preparación adecuada para el nivel educativo.

El 52 % son mujeres y 48 % hombres. En esta ocasión, la diferencia histórica en puntuaciones entre hombres y mujeres disminuyó. Además, se registró un porcentaje de aciertos por encima del promedio, principalmente en áreas como biología y química. Hay mayor área de oportunidad en matemáticas y español.

Nueve aspirantes tuvieron 100 % de aciertos en el examen, cantidad superior a la de los años anteriores, lo cual refleja el trabajo y preparación de las y los aspirantes para el proceso de ingreso a la UNAM.

El 67 % de quienes llegarán a la UNAM terminaron sus estudios previos en Ciudad de México, 31 % en el Estado de México y 2 % en otra entidad federativa. Tres de cada cuatro provienen de escuelas públicas y el resto de privadas.