Realizan conversatorio sobre el bienestar digital de las infancias

La protección y la garantía de los derechos de niñas, niños y adolescentes deben hacerse extensivas hacia el ámbito digital, porque éste forma parte de sus vidas. Ellas y ellos ocupan esos espacios para socializar, jugar y aprender, y ahí desarrollan habilidades y capacidades, señaló José Antonio Ruiz Hernández, oficial nacional de Protección a la Infancia de UNICEF México.

La masificación del uso de herramientas tecnológicas revela más riesgos de los que podemos anticipar: los avances de la tecnología nos superan. Además, fenómenos que se viven en persona se trasladan al ámbito digital, como el acoso escolar que se evidencia en la escuela, pero también en mensajes, publicaciones y comentarios en diferentes plataformas. “Ésa es una de las grandes preocupaciones que enfrentamos”, detalló.

De acuerdo con la Encuesta sobre Disponibilidad y Uso de las Tecnologías de la Información en los Hogares del INEGI, 2.9 millones de adolescentes entre 12 y 17 años informaron haber experimentado ciberacoso en los últimos 12 meses; poco más de medio millón recibió proposiciones sexuales, y la misma cantidad, contenido sexual. Cerca de 100 mil informaron de la distribución no consensuada de contenido íntimo, y alrededor de 300 mil fueron víctimas de extorsión sexual.

Al participar en el conversatorio “Entre clicks y juegos: en búsqueda del bienestar digital de las infancias”, llevado a cabo en la Estación Noroeste de Investigación y Docencia (ENID) del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ), al cual dio la bienvenida Rita Astrid Muciño Corro, integrante de la entidad, Ruiz Hernández añadió que las vulneraciones a los derechos de niñas, niños y adolescentes no sólo se da por su participación en el ámbito digital.

Aún cuando no tengan acceso directo a la tecnología, lo que ocurre en el entorno digital les afecta. Por ejemplo, hay redes de producción de materiales de abuso sexual infantil de niñas indígenas. Las decisiones y debates que surgen de esta agenda tienen repercusiones concretas en estas poblaciones.

Ante estas problemáticas, la respuesta de los Estados ha sido prohibir el uso de redes sociales; en el caso del Reino Unido, para menores de 16 años. Desde UNICEF “nos preocupa que ése sea el único debate, sobre todo para cuando no existe evidencia sólida que de que vaya a funcionar”. La recomendación fundamental es poner al centro las perspectivas de niñas, niños y adolescentes, finalizó.

Angélica Contreras, integrante de la asociación civil Cultivando Género, dijo que hay que enseñar un uso responsable de las herramientas, pero también hablar a los chicos de la ciudadanía digital, de desconectar el aparato y reconectarnos con lo que sentimos, o cómo convivir en espacios físicos. No sólo hay que enseñar los primeros auxilios digitales, sino mejorar la comunicación y confianza que tienen con padres, familiares y personal docente.

Prohibir, regular o sancionar, “ése es el dilema”. Los datos muestran el incremento del bullying, la trata, la explotación sexual, etcétera; pero cuando se habla de la violencia digital que viven niñas y niños, la culpa se centra en los padres “por no cuidar a sus hijos”.

Personas adultas son las encargadas de crear reformas, iniciativas y leyes que impactan la vida de las y los niños y adolescentes, pero sin preguntarles qué opinan, alertó. Hay que garantizar, mediante un trabajo colectivo, que desde el Estado, la escuela y la familia haya un engranaje de acompañamiento.

Finalmente, Tania Ramírez Hernández, directora ejecutiva de la Red por los Derechos de la Infancia en México, mencionó que el mundo adulto, frente al desconocimiento y el temor, intenta prohibir. La posibilidad de que los chicos se expongan a contenidos nocivos, violentos, etcétera, lleva a padres, madres y profesores a proponer que se cierre el uso de internet y los dispositivos.

Pero hay que asumir que las y los niños, junto con los adolescentes, son nativos digitales. Ante ese hecho, a las personas adultas nos queda comenzar a entender mejor, escuchándolos.