Recopilan memoria de la Tercera Jornada de Inteligencia Artificial Generativa en Educación

La inteligencia artificial generativa (IAGen) ha dejado de ser una promesa tecnológica para convertirse en un eje que atraviesa las aulas, la investigación y la cultura.

En este contexto el Grupo Académico de Inteligencia Artificial Generativa (GAIA-GEN) en educación de la UNAM presentó el sitio web que contiene la memoria integral de la Tercera Jornada de Inteligencia Artificial Generativa en Educación 2025.

Este sitio reúne las grabaciones completas de las conferencias magistrales, paneles sobre uso responsable, los desarrollos de IAGen en la UNAM, las perspectivas críticas y los talleres prácticos realizados durante este evento. “No son fragmentos aislados: es un corpus integral que documenta cómo una universidad pública, plural y de gran escala aborda la inteligencia artificial desde la evidencia, la ética y el compromiso social”, indicó Melchor Sánchez Mendiola, titular de la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE).

Además, destacó que, en esta última Jornada de Inteligencia Artificial Generativa en Educación, sólo el primer día se contó con más de 2 mil asistentes y más de mil participantes en los talleres. “El segundo día reunió cifras similares, para un total de dos conferencias magistrales, tres paneles con 11 especialistas, nueve moderadores, presentación de un libro, 46 talleres y 48 experiencias docentes”.

Por su parte Ricardo Arroyo Mendoza, director de Tecnologías de la Información para la Educación de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital (CUAED), mencionó que esta Jornada se ha consolidado como una actividad anual con la que se busca impactar y beneficiar a la comunidad docente, estudiantil y al público en general. “Es un sitio de referencia donde podemos empezar a ver las estrategias, usos e impactos, y proyectar acciones futuras”.

Añadió que en este sitio “se pueden ver ejemplos muy valiosos de la aplicación de la IAGen en la educación e incorporarlos a las actividades docentes, pues con toda esta información estamos construyendo un observatorio permanente, un ecosistema que va ayudando a la formación docente con evidencia real de lo que se hace en las aulas”.

En representación de la comunidad docente, Silvia Guadalupe Canabal Cáceres, de la Escuela Nacional Preparatoria, compartió su experiencia en la reflexión sobre la IAGen en las aulas al ser un espacio para pensar cómo la estamos integrando, con qué criterios y responsabilidad.

“El reto no sólo es tecnológico, sino además pedagógico y ético. Hubo experiencias docentes muy diversas y de diferentes áreas del conocimiento pero con preocupaciones comunes, como la ética, la académica, la autoría, el desarrollo del pensamiento crítico y el papel del docente en un entorno donde la información está a un clic de distancia”, expresó.

Para finalizar el evento, Boris Escalante Ramírez, titular del Centro de Estudios en Computación Avanzada (CECAv), señaló que es agradable ver, desde la primera Jornada, la cantidad de temas y talleres que tocan en todos los niveles, “desde el bachillerato hasta posgrado, incluyendo el uso, aplicación y desarrollo de la IAGen la UNAM como actor importante en el ámbito nacional”.

Además, afirmó que la IA evoluciona rápidamente, y el reto es ver cómo instancias educativas como la UNAM avanzarán paralelamente a ella.

La evaluación del evento, contestada por cerca de mil asistentes, mostró valoraciones altas de satisfacción. Esto habla no sólo del interés, sino del rigor, la pertinencia y la utilidad de los contenidos discutidos. “Lo que compartimos hoy no es sólo el registro de un evento: es una invitación abierta a pensar juntos el futuro de la educación”, puntualizó el titular de la CEIDE.

Los contenidos de la Tercera Jornada de Inteligencia Artificial Generativa en Educación se pueden consultar en el sitio web: https://iagenedu.unam.mx/

El Grupo Académico de Inteligencia Artificial Generativa (GAIA-GEN) en educación de la UNAM (integrado por CEIDE, CECAv, CUAED, Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, la Facultad de Ingeniería, los institutos de Ciencias Aplicadas y Tecnología, de Energías Renovables, de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, y el Centro de Ciencias de la Complejidad) tiene la misión de promover la creación de redes de colaboración con el fin de curar y difundir información actualizada sobre el tema y promover la formación continua, proponer lineamientos de uso, organizar eventos académicos y generar publicaciones que impulsen la educación e investigación, alrededor del uso ético de esta disciplina dentro de la Universidad.