Tecnologías digitales deben fortalecer la inclusión educativa: ENALLT

“Vivimos un momento histórico singular: por primera vez las tecnologías digitales no sólo ejecutan tareas o almacenan información, también dialogan, responden, recombinan conocimientos y parecen acompañarnos en procesos que antes considerábamos exclusivamente humanos”, consideró Ioana Cornea, directora del Departamento de Investigación de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT).

Humanizamos a las tecnologías, porque interactúan con nosotros de una manera que nos resulta familiar, sin embargo, conviene recordar que no son personas, sino herramientas, prosiguió Cornea.

Se sabe que cada lengua representa una forma particular de comprender el mundo. Por ello, cuando una nueva tecnología surge, no basta con traducir palabras, se requiere construir significados compartidos, generar contextos de comprensión y reconocer las distintas formas en que las comunidades se relacionan con el conocimiento, dijo al inaugurar la novena edición del Coloquio Sobre Diseño e Investigación en Ambientes Digitales.

En el encuentro virtual, organizado por la Coordinación de Educación a Distancia (CED) de la ENALTT para conmemorar dos décadas de labor, Ioana Cornea indicó que las tecnologías digitales ofrecen oportunidades inéditas para preservar, documentar y enseñar lenguas; ampliar el acceso a la educación, así como generar materiales accesibles que permitan construir puentes entre personas y culturas.

Sin embargo, precisó la académica, también obliga a reflexionar sobre la equidad, la accesibilidad, la representación y la justicia lingüística. La relación entre personas y tecnologías no debería entenderse como una sustitución, sino como una colaboración.

“No se trata de que la máquina remplace al ser humano, sino de que amplifique nuestras capacidades, nos permita resolver problemas complejos y nos ayude a construir comunidades de aprendizaje más inclusivas. En este sentido, el diseño y la investigación en ambientes digitales tienen una enorme responsabilidad”, destacó.

La especialista en estudios de Traducción comentó que cada plataforma, recurso educativo, aplicación y sistema de inteligencia artificial (IA) incorpora decisiones humanas sobre qué conocimientos visibilizar, qué lenguas incluir, qué voces escuchar y quiénes pueden participar. Por ello, este coloquio es mucho más que un espacio para compartir resultados de investigación.

“Es una oportunidad para preguntarnos cómo queremos construir el futuro digital de nuestras instituciones y sociedades. Un futuro en el que la innovación tecnológica vaya acompañada de sensibilidad social, el desarrollo digital dialogue con la diversidad lingüística y cultural, y donde la tecnología sea una herramienta para ampliar derechos y oportunidades, no para restringirlos”.

Puntualizó que si algo caracteriza a la investigación de calidad es su capacidad para abrir caminos de reflexión. “La construcción en ambientes digitales más inclusivos, críticos y humanamente significativos es una tarea colectiva”.

En su oportunidad, Antonieta Rodríguez Rivera, titular de la CED, señaló que esa entidad es un espacio de diseño y desarrollo de proyectos digitales e innovación educativa, “en donde consideramos que lo más importante son las personas”.

Durante estos primeros 20 años, la CED ha crecido de la mano de profesores de lenguas, lingüística y traducción, quienes con su conocimiento y entusiasmo por la investigación en ambientes digitales y uso racional de la tecnología educativa en su práctica docente, nos han brindado la oportunidad de aprender y resolver de forma colaborativa y creativa los retos que conlleva la transformación digital.

En el video conmemorativo, transmitido en el evento inaugural, se recordó que la CED nació formalmente en agosto de 2006, aunque sus raíces se remontan a 1998. “Esta coordinación no sólo es tecnología, sino, sobre todo, un equipo multidisciplinario donde pedagogos, psicólogos educativos, diseñadores visuales, comunicadores e ingenieros hablan un mismo lenguaje para crear productos de calidad.

Además, constituye un semillero de talentos en el que prestadores de servicio social de diversas carreras encuentran un espacio real de desarrollo profesional y humano. Durante estas dos décadas, los logros han sido exponenciales: la CED consolidó más de 76 proyectos como diplomados y cursos en línea, materiales digitales, sitios de acceso libre y aplicaciones móviles, así como formación docente en educación a distancia.

Un hito fundamental fue la incorporación de la Sala de Innovación para la Docencia y la Investigación, que brindó soporte directo a los profesores en el uso de las TIC para la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Durante la pandemia por Covid-19, la CED fue el pilar que facilitó la adaptación de la comunidad mediante talleres de Moodle, diseño instruccional y asesorías personalizadas. También, se inició el desarrollo de aplicaciones móviles para el aprendizaje de lenguas.

Hoy la CED no sólo desarrolla cursos y materiales, también apoya en la aplicación de exámenes en línea y ha incursionado en la IA con el desarrollo de chatbots y en procesos de desarrollo ágil. La mirada está puesta en la innovación para dar respuesta a las diversas problemáticas de enseñanza y aprendizaje en las distintas modalidades educativas.

En el video se destacó que la CED genera un campus virtual y transforma laboratorios tradicionales en entornos interactivos e inmersivos. Asimismo, impulsa la alfabetización digital docente y el uso significativo de la IA para fortalecer el liderazgo de la ENALLT en la enseñanza de lenguas y consolidarla como un referente de innovación visotecnopedagógica.